教而不研則淺，研而不教則空。小課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，是教師自主發(fā)展的重要方式。為進一步增強園所的教育科研水平，有效促進教師研究能力高質量提升，近日，成都市實驗小學附屬幼兒園文翁分園進行了小課題中期匯報，并邀請青羊區(qū)科研第二片區(qū)老師入園研討交流。

活動伊始，該園小課題負責人對課題前期研究工作的主要進展、階段性成果、研究的困惑和不足、下一步計劃以及預期的成果等作了詳細的匯報。課題組負責人借助活動案例、觀察記錄、調查數(shù)據(jù)對比等多種形式，全方位展示課題研究的情況，讓與會人員充分了解文翁分園小課題研究的具體進展。

針對中期匯報的內容，青羊區(qū)科研第二片區(qū)老師對該園小課題研究工作表示肯定。并圍繞課題成果的梳理、總結進行交流，以促進該園小課題研究工作的高效推進，為結題做好準備。

文翁分園保教主任王佳在總結發(fā)言中指出，小課題研究務必求真、務實、探深。希望各課題組繼續(xù)努力，不斷前行，扎實、高效地走好課題研究的每一步。

“問題即課題，行動即研究。本次課題中期匯報會既是一個階段的小結，更是一個新的研究起點。”文翁分園相關負責人表示，中期匯報后，該園全體課題組成員將再次深耕科研，不斷提高理論水平，潛精研思，蓄力前行。（圖/文 成都市實驗小學附屬幼兒園文翁分園）