在每年評獎學(xué)金、綜測加分的時候，

手握各種項目論文、成果豐富、加分遠(yuǎn)超別人一大截的，

幾乎都是參與過大創(chuàng)項目的同學(xué)；

但是別人嘴里的“大創(chuàng)”二字，對于剛上大學(xué)的小白來說，可能會有些陌生；

“大創(chuàng)是什么？”、“大創(chuàng)有什么用？”、“我該如何參加大創(chuàng)？”……

一、大創(chuàng)項目是什么？/

1、大創(chuàng)簡介

“大創(chuàng)項目”全稱是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，分為創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。從立項到結(jié)題有1-1.5年左右的周期，需要在周期內(nèi)參與科創(chuàng)項目，最終形成專利、論文等成果，完成結(jié)題任務(wù)的活動。具體來說：

1. 創(chuàng)新訓(xùn)練項目：本科生團(tuán)隊，指導(dǎo)老師為學(xué)校導(dǎo)師。主要為將自己或?qū)煹膇dea，通過實驗設(shè)計、調(diào)研等進(jìn)行探究并取得成果的過程，理工科多限于實驗室階段。

2. 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目：本科生團(tuán)隊，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

3. 創(chuàng)業(yè)實踐項目：更偏重產(chǎn)業(yè)化，走進(jìn)企業(yè)實際應(yīng)用；撰寫商業(yè)計劃書，運營商業(yè)活動，最終形成可以落地的方案或產(chǎn)品。

大創(chuàng)評級：大創(chuàng)評級可分為國家級（經(jīng)費8k）、省級（經(jīng)費5k）、校級（經(jīng)費1k），評級越高支持經(jīng)費越多，相應(yīng)的對項目質(zhì)量、成果產(chǎn)出要求也更高（但寫在簡歷上也更加分）。

大創(chuàng)結(jié)題：按照所需的結(jié)題成果不同可分為競賽類、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)實踐類；如競賽類要求的結(jié)題成果可能為大創(chuàng)隊員為第一順序的國/省賽獎項；學(xué)術(shù)類要求的結(jié)題成果為大創(chuàng)隊員一作發(fā)表學(xué)術(shù)論文；技術(shù)類結(jié)題成果要求隊員一作的專利成果等。按成果質(zhì)量結(jié)題成績有優(yōu)秀、良好、合格幾檔。

※大創(chuàng)與互聯(lián)網(wǎng) 和挑戰(zhàn)杯的區(qū)別

大創(chuàng)為規(guī)定時間期限內(nèi)參與導(dǎo)師項目的過程。大創(chuàng)不是比賽，重在對項目的參與，最終成果多種多樣，如拿項目去參加比賽，成果就是競賽獎項；研究項目并寫論文，最終成果就是學(xué)術(shù)論文而沒有競賽獎項?；ヂ?lián)網(wǎng) 和挑戰(zhàn)杯是教育部舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，手上有了大創(chuàng)項目，可以用該項目去參加互聯(lián)網(wǎng) 和挑戰(zhàn)杯比賽，此外還可以用這個項目參加其他對口的比賽，最終獲得成果為競賽獎項。

2、大創(chuàng)時間線

大創(chuàng)的流程和時間線大致為：

1. 前期準(zhǔn)備（初選拔）

2. 項目申報 每年3、4月

3. 中期答辯 每年5、6月

4. 結(jié)題答辯 次年4、5月

部分學(xué)校會在前一年的11-12月進(jìn)行一次初選拔，之后再進(jìn)入到項目申報的環(huán)節(jié)。具體時間線參考學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部給出的官方文件為準(zhǔn)，不同學(xué)?？赡苡兴町?，但大都包括如上幾部分，大創(chuàng)總體的時間線在1-1.5年左右（由于周期較長，在大三準(zhǔn)備保研和大四準(zhǔn)備考研復(fù)試和留學(xué)的同學(xué)需要考慮時間線，避免錯過豐富簡歷的機會）。

同學(xué)參與情況:

按照此時間進(jìn)度，大家比較general的時間線是大二下一整年參與項目，大三下正好帶著成果結(jié)題，同時項目成果可以用于保研?？梢哉f，大二時期參加是最好的時間節(jié)點。

但也有同學(xué)大一就參加，雖可以提前參與項目，但也會面臨大一缺乏專業(yè)基礎(chǔ)和與眾多基礎(chǔ)課與項目沖突、時間難以兼顧的問題。

也有同學(xué)錯過大二的參加時機，可以選擇大三參加，利用已學(xué)過的專業(yè)知識的積累迅速出成果，相比于大二的學(xué)弟學(xué)妹也更有經(jīng)驗，易獲得更高的評級。缺點是大四臨畢業(yè)前還要顧及結(jié)題答辯等，畢業(yè)前夕任務(wù)較重；且可能錯過部分升學(xué)申請等。

3、參加大創(chuàng)的優(yōu)勢

1. 獲得競賽/論文/專利成果：參與科研項目，根據(jù)不同方向的結(jié)題需要可獲得一系列成果，如競賽省獎國獎、論文、專利（且一般要求團(tuán)隊成員1、2作）等，這些成果可直接用于學(xué)院評獎評優(yōu)、保研外推等環(huán)節(jié)加分，同時也是保研簡歷初篩及面試過程中很看重的項。

2. 豐富個人項目經(jīng)歷：一個好的大創(chuàng)項目可以很好的提升自我，快人一步的豐富個人經(jīng)歷，保研面試/考研復(fù)試中為個人綜合能力背書。

3. 進(jìn)入高質(zhì)量平臺：進(jìn)入可以認(rèn)識更優(yōu)秀的同學(xué)，有和導(dǎo)師/學(xué)長學(xué)姐交流的機會，提升自我更高水平的平臺。

4. 個人能力提升：參與科研項目，鍛煉文獻(xiàn)查找、英語水平、軟件使用、答辯路演等綜合能力。

二、從0開始組隊

找選題

【專業(yè) 興趣 熱點】是一個比較通用的思路方向。

實際選題時可以兼顧國家政策導(dǎo)向、社會痛點熱點、學(xué)校偏好、潛在的市場需求等。如近年來雙碳目標(biāo)大熱，選題可向綠色環(huán)保、低碳化的方向思考；再如國家大力扶持鄉(xiāng)村振興，一些惠農(nóng)方向非常有前景。

大創(chuàng)選題重在有創(chuàng)新性。即在現(xiàn)有工作上更加創(chuàng)新的內(nèi)容，如智能化（AI模型輔助、機器識別）綠色環(huán)保、低碳化、安全性等都是近年來熱門方向，也是我們可以找創(chuàng)新點的思考方向；文科類如鄉(xiāng)村振興、助農(nóng)、文旅文創(chuàng)等。

如果沒有靈感的話，可以去借鑒借鑒歷史經(jīng)驗，例如：

學(xué)校教務(wù)處每年都會公示學(xué)校該年度立項的全部各級別、各類型“大創(chuàng)”的名單；

省教育廳每年會公布該省全部省級“大創(chuàng)”名單；

國家教育部也會公示每年全部的國家級“大創(chuàng)”名單；

可以從往年的立項課題中尋找靈感。

找導(dǎo)師

選擇是大創(chuàng)中非常重要的一環(huán)，除了選方向就是選導(dǎo)師。大創(chuàng)項目需要聯(lián)系本學(xué)院1-2名導(dǎo)師作為指導(dǎo)老師，至少1個教授/副教授。

具體可以從三個途徑聯(lián)系老師：

1. 專業(yè)課任課老師

通過上專業(yè)課，可以大概確定自己專業(yè)哪些老師比較合適；學(xué)生通過老師的講課對老師的性格、專業(yè)程度都有一定的了解，老師也通過學(xué)生的作業(yè)與課堂表現(xiàn)對學(xué)生有一個大概的認(rèn)知；

不過，在聯(lián)系老師前可能還需要更加詳細(xì)的對老師的空余時間、是否帶其他隊伍等情況進(jìn)行了解，否則可能會遇到“老師人很好，但無法為你提供幫助”的情況。

2. 學(xué)院官網(wǎng)自行搜索老師

每個學(xué)院都會在學(xué)院官網(wǎng)上公示教職工的簡介，包括研究方向、研究成果、職稱職位、聯(lián)系方式等一系列信息，如果感興趣，還可以在谷歌學(xué)術(shù)、百度學(xué)術(shù)、知網(wǎng)上繼續(xù)查找老師往年的論文發(fā)表情況與影響指數(shù)（例如引用量、h-index等），從而全面地了解老師，看老師的研究方向是否感興趣、是否適合作為項目指導(dǎo)老師。

選定老師后，可以發(fā)郵件/發(fā)微信/到其辦公室拜訪交流，最終確定導(dǎo)師及選題。

不過，導(dǎo)師在本科大創(chuàng)項目里一般起總體指導(dǎo)作用，實際和本科生的接觸一般不太多；重要的還是看其方向自己是否感興趣，看導(dǎo)師的做事態(tài)度等。

3. 學(xué)長學(xué)姐推薦

這一點的優(yōu)勢在于前輩已經(jīng)替你“踩過坑”，可以避開一些“只有聯(lián)系后才會發(fā)現(xiàn)不合適”的老師；劣勢在于不同人的情況往往不能一概而論，適合前輩的導(dǎo)師不一定適合你。而且學(xué)長學(xué)姐們都推薦的老師，往往也很熱門搶手，可能你去晚一點就趕不上了。

一般可以結(jié)合導(dǎo)師的研究方向和自身興趣選擇。自己有idea的同學(xué)也可以主動找老師，但大多數(shù)情況為導(dǎo)師的課題，同學(xué)參與其中，進(jìn)行一些創(chuàng)新/協(xié)助工作。一般導(dǎo)師會分給你研究生、博士的師兄師姐來帶你，有問題和師兄師姐多交流即可。

找隊友

大創(chuàng)計劃面向國內(nèi)高校全日制在校一、二、三年級本科生開展，團(tuán)隊一般為3-5人，原則上不超過5人。

一般一個團(tuán)隊需要各種技能的人才，如負(fù)責(zé)宣傳美工（海報設(shè)計、剪視頻、公眾號、logo設(shè)計等），文書撰寫（寫項目書、寫講稿等），科研（實驗研究能力強的同學(xué)），善于演講的同學(xué)（小組討論、項目路演答辯）等，因此也鼓勵跨院系、跨學(xué)科的合作。

如果你是負(fù)責(zé)人，可以在年級大群、課程群等招募隊員，寫清楚自己有什么技能和經(jīng)驗、需要什么技能的同學(xué)，可以提一下讓同學(xué)帶著作品來，以便選擇更合適者；

如果你想加入別人（大佬）的團(tuán)隊，也可以列一下自己具備的技能，能為團(tuán)隊提供什么價值，從而更快找到合適的團(tuán)隊。

更建議當(dāng)負(fù)責(zé)人/核心成員，雖然累但可以切實參與全程，熟悉項目；作為大創(chuàng)項目的總負(fù)責(zé)人，完成的成果排名靠前，加分的權(quán)重值也更高；也有同學(xué)精力不夠或者又想劃水還想要成果的就需要點溝通social能力，讓大佬愿意帶你，成為大佬的隊伍成員。

三、關(guān)鍵時間節(jié)點

在大創(chuàng)進(jìn)行的過程中，有幾個關(guān)鍵節(jié)點需要提交相關(guān)證明材料。如前期立項時需要提交立項申報書，需要對項目整體有一個初步的計劃；大創(chuàng)進(jìn)行將半有中期檢查，檢驗項目進(jìn)度，進(jìn)行評級；大創(chuàng)完成時有結(jié)題驗收，總結(jié)項目整體進(jìn)行的流程等。

在上述幾個關(guān)鍵的節(jié)點需要提交一系列的證明材料，如項目書、路演ppt、成果支撐材料等，這些提交的材料不僅是項目有序進(jìn)行的證明，也與大創(chuàng)項目的評級、經(jīng)費撥款等相關(guān)。

前期立項

前期立項需要在初步認(rèn)識項目的基礎(chǔ)上，對將要做的方向有一個整體的基礎(chǔ)了解，對可能完成的成果有一個預(yù)期；需要提交立項申報書，參與項目答辯。答辯后可按計劃開展項目。

中期檢查

在立項后的3-4個月迎來中期檢查，其本質(zhì)上是檢查立項后項目所開展情況，決定項目是否能繼續(xù)進(jìn)行下去。一些項目因為中期完成度不好，會被予以中止。同時，中期會進(jìn)行項目評級，評定國家級、省級、校級項目，并予以不同的經(jīng)費支持。國家級項目的報銷經(jīng)費為8000元，省級項目的報銷經(jīng)費為5000元，校級項目為1000元。

中期檢查材料中必須展示的內(nèi)容有：

項目進(jìn)展情況

取得的階段性成果

項目實施記錄

指導(dǎo)老師指導(dǎo)記錄

下一步安排

若項目按計劃順利進(jìn)展，甚至有較大突破，那不僅減輕了結(jié)題壓力，也是對團(tuán)隊信心的極大鼓勵。

結(jié)題驗收

在大創(chuàng)將要結(jié)束時，會在結(jié)題驗收的過程進(jìn)行成績評定，提交結(jié)題申請書、相關(guān)證明材料等，并進(jìn)行結(jié)題答辯。最終評定的結(jié)題成績有優(yōu)秀、良好、合格等，并頒發(fā)結(jié)題證書。

四、項目結(jié)題成果

在大創(chuàng)時間線的末期需要準(zhǔn)備結(jié)題。提交結(jié)題報告及成果材料。大創(chuàng)項目不同的方向需要的核心成果也不相同。保證大創(chuàng)順利結(jié)題，需要提前弄清所需成果。

1. 是否要發(fā)表學(xué)術(shù)論文。如果需要，看要發(fā)表什么級別的論文。一般對應(yīng)的論文分為中文普通期刊、北大核心、EI論文、SCI論文、會議論文等許多種，發(fā)表期刊的影響因子越高，說明論文水平越高，作為相應(yīng)的結(jié)題成果也越有影響力。且一般作為大創(chuàng)結(jié)題成果的論文會要求大創(chuàng)成員為論文的一/二作，因此需要提前與導(dǎo)師溝通好，有針對性的參與工作。

2. 是否需要競賽成果。比如挑戰(zhàn)杯、相關(guān)專業(yè)競賽等。作為項目結(jié)題的核心成果，有時也需要競賽的項目負(fù)責(zé)人人為大創(chuàng)項目組成員，因此在參與比賽過程中的協(xié)調(diào)分工應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重。

3. 其他能夠證明項目成果及創(chuàng)新價值的材料。

這些需要結(jié)合具體項目進(jìn)行準(zhǔn)備和展示，如視頻、音頻、官方文件/協(xié)議、相關(guān)文書等。如項目是產(chǎn)品制作類的，最終可以附帶產(chǎn)品的設(shè)計圖紙、應(yīng)用場景、實物模型等。若項目為工藝流程類，不便于展示具體實物，也可以用視頻展示工藝的運行過程。再如項目偏重與企業(yè)的實踐，可以提交企業(yè)合作證明等文件材料，也是對項目順利進(jìn)行的佐證。